（昭和55(1980)年度〜平成12(2000)年度授与分）
年 度 氏 名 論 文 題 目 昭和55
(1980)滑川 道夫 明治大正作文綴方教育史研究 昭和57
(1982)藤原 良毅 近代日本高等教育機関地域配置政策の研究 能田 伸彦 学校数学における"Open Approach"による指導の研究 大野 雅敏 教育制度変革理論の研究 昭和58
(1983)庄司 他人男 アメリカにおけるヘルバルト主義教授理論の受容と展開 趙 錘仁 バートランド・ラッセルの教育思想の研究−彼の教育論に見られる教育思想の本質とその教育史的意義− 昭和59
(1984)辻 功 わが国における公的職業資格制度の研究 杉山 吉茂 数学教育における公理的方法の役割 Ｍ．メーディ・アーマディヤール The Development and Social Function of Miscellaneous Schools and Special Training Schools in Japan 昭和60
(1985)徐 南號 台湾省の近代化過程における職業教育制度の歴史的研究 高野 恒夫 理科における観察の機能に関する実験的研究 鄭 泰秀 韓国教育法の成立過程に関する研究−教育権の認識と保障の観点から− 昭和61
(1986)スパーラン・スハルトノ 近代日本における国民道徳教育の研究−教育勅語にみられる家族皇国観の形成・展開と本質− 戸田 金一 秋田県を主例とする学制実施過程の研究 昭和62
(1987)清水 克彦 数学教育におけるProcess-Oriented Learningの研究 鄭 錦子 日本におけるモンテッソリー教育理論の受容に関する研究−河野清丸を中心にして− 清矢 良崇 社会化過程分析に関する理論的実証的研究−人間形成過程の解明とその科学的記述のために− 昭和63
(1988)荒川 智 ドイツ補助学校史研究−19世紀末からワイマール期まで− 洪 顕吉 道徳教育基礎論への試論−人間科学の成果に基づく道徳教育理論の再構想をめざして− 杜 威 学校数学における文字式の学習に関する研究−認知過程モデルの提案と実証− Ｃ．リンダー・スーザン・山田 Family Culture and Educational Attainment in Japan （家庭文化と子供の教育達成に関する実証的研究） ブストス・ナサリオ 公民館における生涯教育理念，事業の普及に関する研究 河 宗根 韓国義務教育財源保障制度の歴史的展開 平成元
(1989)李 聲韓 幼児の行動改善を促進する親訓練プログラムの開発と効果に関する研究 平成２
(1990)南 萬順 戦後日本における教員団体に関する研究 村田 邦子 植民地アメリカにおけるペンシルヴェニア・クエーカー社会の教育に関する研究−アメリカ教育理念の形成の要因として− 陳 永明 中国と日本の教師教育制度に関する比較研究 窪田 眞二 イギリスの学校教育における親の教育権に関する研究−親の学校選択を軸とした政策・制度改革及び権利の実質化をめぐる動向の分析− 倉澤 栄吉 昭和戦後期における読むことの学習指導論の展開 平成３
(1991)セシリア・バサバス フィリピンにおけるＢＨＳ制度の歴史的発展に関する研究 ワライポーン・サンナパボウォン 日本における期待される校長像と選考方法 渡邊 光雄 Ｗ．クラフキの教授学構想に基づく「二面的開示」に関する研究 諸富 祥彦 人間形成における〈エゴイズム〉とその克服過程に関する研究 楊 玉珍 中国における幼稚園教育の導入と展開−清朝末期から民国期まで− 伊藤 説朗 数学教育における構成的方法に関する研究 李 俊球 韓国近代の思想と教育−民族意識の歴史的展開− 平成４
(1992)鄭 美羅 韓国における教育課程政策の歴史的展開(1945-1990) 金 世坤 認知的行動修正に基づく学習障害児の指導に関する研究 ノザキ・イズミ 日本の子どもの言語コード特性と日本語使用および母親の言語態度との関連分析 登 秀 人口教育の理念とプログラム開発に関する研究−中国のケースを中心として− チャンタナ・チャンバチョン A Historical Analysis of the Policy Concerning Character Building Activities in Compulsory Schools in Thailand (1921-1990) 藤井 穂高 初等教育の一環としての保育制度の論理と構造−フランス19世紀保育制度史研究− 山内 芳文 近世ドイツの家族論における親子関係と教育−近代的教育概念成立の歴史的基礎− 平成５
(1993)徐 敏民 戦前中国における日本語教育−台湾・満州・大陸での展開と変容に関する比較研究− 野村 佐和子 市町村における生涯学習援助システムの研究−構造と行動の関係解明− 韓 仁玉 韓国の中学校科学カリキュラムに関する研究−日本及びアメリカとその比較による韓国の1973年版「教育課程」以降の特徴− 南 景熙 日本の社会科における消費者教育に関する研究−「消費者主義」に基づく消費者意思決定学習の構想− 白 南権 児童・生徒の学習メディア利用に対する「先有知覚」に関する研究 鈴木 博雄 近世藩校の研究 佐々木 弘明 帝政ロシア教育史研究−ロシア貴族社会における国家の「公」の論理と貴族の「私」の論理の確執を中心として− シハーブ・ファーリス 明治初期初等教育の地域的展開−設立方式をめぐって− 高森 邦明 大正・昭和初期における生活表現の綴り方の研究−東京高等師範附属小学校教師の実践と理論− 柳澤 良明 ドイツにおける合議制学校経営の展開と校長の役割変容に関する研究 平成６
(1994)大河原 清 教育における非言語的コミュニケーションの研究 奥 招 昭和10年代にみる算数科の成立過程に関する研究 河口 道朗 ペスタロッツィ主義唱歌教育論の研究 増井 三夫 プロイセン公教育成立史研究−村落学校の社会的既律化機能と民衆教育− 有沢 俊太郎 明治前中期における日本的レトリックの展開過程に関する研究 大崎 功雄 プロイセン教育改革研究序説 丹沢 哲郎 アメリカのBSCSカリキュラムの変遷過程の研究−STSカリキュラムにおける科学的リテラシー概念を基礎にして− 藤田 晃之 キャリア開発教育の観点からみた戦後中学校教育制度の展開 平成７
(1995)齋藤 新治 中世イングランドの基金立文法学校の成立に関する研究 平山 満義 「エスノ・認知的パラダイム」による教師効果研究 宮崎 樹夫 学校数学における証明に関する研究−証明に至る段階に説明の水準を設けることを通して− 宮寺 晃夫 現代教育哲学における分析主義から規範主義への転換に関する研究−John Whiteによる「規範的教育哲学」の形成を中心に− 谷川 彰英 柳田国男における教育思想形成と社会科教育論の展開 大高 泉 ヴァーゲンシャイン科学教育論研究−範例的・発生的科学教授論の特質と重点移行− 山本 眞一 学術研究システムから見た大学院に関する研究−高度化と大衆化の中での大学院の成長条件の分析− 平成８
(1996)鄭 廣姫 韓国における外来教育思想の「土着化」に関する研究−「解放」後のデューイ教育思想受容に関わる哲学的考察を中心に− 大戸 安弘 日本中世遊歴者に関する教育史的研究 清水 重男 フランス近代体育理論の変遷に関する研究−アモロスからクーベルタンへ− 清水 一彦 日米の大学単位制度の比較史的研究 平成９
(1997)李 明煕 コリングウッド歴史哲学に基づく「追体験的歴史学習」理論の構成 セートゥンガ・プラサード 日本の対スリ・ランカＯＤＡ教育援助政策に関する研究−望ましい教育協力を生みだす決定・実施プロセスを求めて− 桑原 隆 西尾実国語教育論の探究−言語活動主義・言語生活主義の展開と発展− 島田 啓二 Ｈ．Ｃ．マッコーンの教科外活動理論におけるガイダンスに関する研究 平成10
(1998)アブドゥール・ラウフ・アハマド インドネシアにおける高等学校日本語教員の研修効果−教員の教育背景・勤務環境の不平等問題を中心に− 松尾 七重 学校数学における図形の概念形成に関する研究−図形の概念の包摂関係を視点として− 井門 正美 社会科における役割体験学習論の構想 李 明實 日本強占期社会教育史の基礎的研究−朝鮮総督府による施策の展開を中心に− 池田 賢一 フランスにおけるの移民子弟教育政策の展開過程に関する研究−異文化対応を中心として− 平成11
(1999)鄭 栄根 カリキュラム開発における教師の役割とその遂行過程に関する研究−SBCD(School Based Curriculum Development)の視点から− 阪上 順夫 現代における政治教育の研究−民主主義の定着を図るための公民教育の研究− 福田 弘 ペスタロッチ教育思想の宗教的基底−民衆の自立援助思想の分析的考察を通してみた− 外池 智 昭和初期における郷土教育の施策と実践に関する研究−『綜合郷土研究』編纂の師範学校を事例として− 張 磊 戦後日本における大学教育の展開−学部・研究科の種類の変化を中心に− 武井 敦史 クリシュナムルティ・スクールの民族誌的研究−インド農村部の私立学校における知の構造− 平成12
(2000)塚田 泰彦 読みの教育における語彙意味論的方法の研究 手打 明敏 近代日本農村における農民の教育と学習−農事改良と農事講習会を通して− 相馬 伸一 ハートリブ・サークルの知の連関における教育思想の形成−デカルト哲学との邂逅を中心に− 藤井 斉亮 学校数学における「文字の式」の理解に関する研究 大谷 実 学校数学の一斉授業における数学的活動の社会的構成 朝倉 隆太郎 中学校校歌にうたわれている山地に関する地理教育学的研究 インプラシット・マイトリー Students' Emotional Experience during Mathematical Problem Solving（数学的問題解決における生徒の情動的な経験に関する研究） チャイチャルン・スマリー Effective Media-Utility in Learning（学習メディア利用の有効性に関する研究） 金 在明 ＷＷＷ英語資源を用いた外国語テキストのオーセンティシティに関する研究 ラ・ラ・ウィン A Modification on the Curriculum Development of Myanmar's Geography Education: Focusing on Japan and Myanmar's Junior High School Level（ミャンマーの地理教育に関するカリキュラム開発研究−日本とミャンマーの中学校レベルを中心に−） 林 明煌 台湾の高等学校における日本語教育のカリキュラム開発に関する研究−ＮＢＣＤ(Needs-Based Curriculum Development)の視点から−
（平成８(1996)年度〜平成12(2000)年度授与分）
年 度 氏 名 論 文 題 目 平成８
(1996)吉田 誠 道徳教育の基礎的理論的研究−中期ディルタイ思想の分析を中心として− 劉 王其 近世日本の私塾における「講会の書院」−中江藤樹の構想とその意義− 山田 恵吾 昭和初期千葉における郷土教育の展開 寺田 博行 J.S.ミルにおける教育と国家−「世論」概念を媒介として− 渡辺 恵 国際協力市民組織における成員の資質に関する研究−組織特性の観点から− 野口 昌彦 学習相談におけるエデュケーショナル・ブローカリング理論の活用可能性 白木 賢信 青少年の組織キャンプに関する一研究−野外生活技術の分析を中心に− 臼井 智美 多文化教育カリキュラム経営に関する研究−大阪市立小学校の在日朝鮮人教育における教育意思調整過程の分析を通して− 金 在明 状況学習論を採用した英語語彙のテキストに関する研究−インターネット上の英語のテキストとしての利用可能性を中心に− チャイチャルン・スマリー 学習メディアに対する学習者の受け止め方に関する研究−タイの小・中学校教育を中心に− 小林 一貴 児童の文章表現に関する言語機能論的研究−「言語使用域」に基づく作文の分析を通じて− 中嶋 香緒里 言語教育における「言語の多様性」の認識に関する研究−Language Awarenessアプローチの分析を通して− 鄭 恵允 日本語教育における異文化間コミュニケーションに関する研究−コミュニケーションにおける曖昧性を中心に− 李 英淑 学校数学における問題解決に関する研究−小集団での協働的活動を中心に− 平成９
(1997)小原 豊 数学教育における乗法概念の発達に関する研究−「行為における定理」を手掛かりにして− 一木 玲子 イタリアにおける障害児統合教育制度の展開−教育法の分析を中心に− 平田 敦義 児童・生徒の在学関係の法的性質に関する一考察−学校事故判例における安全配慮義務の分析を通して− 熊田 禎介 明治中・後期開智学校における歴史教育実践の研究−歴史教授の「定型化」過程の分析を通して− 小久保 美子 国語教育における「言語生活」論の研究−概念の史的考察と基本理念の探究を通して− 佐藤 公 戦前期外国史教育における「世界史」概念の成立−齋藤斐章の歴史教育論をてがかりに− 花屋 哲郎 中学校の生徒指導における学校・家庭・地域社会の連携過程に関する研究−生徒指導の総合モデルの開発に向けて− 蒔苗 直道 昭和２０年代の中学校数学科における単元学習の研究−子どもの生活経験と数学的な内容の理解に焦点をあてて− 崔 允鏡 理科教育の内容選択に対する社会的影響に関する研究−韓国小学校「自然」；「火山と地震」の内容決定者に焦点化して− 林 明煌 台湾の高等学校における日本語教育のカリキュラム開発に関する研究−NBCD (Needs-Based Curriculum Development) によるニーズ分析を中心に− 平成10
(1998)権田 恭子 地方教育行政の組織構造に関する研究−東京都中野区の地域センター行政の役割に焦点づけて− 細戸 一佳 L. KohlbergのJust Community論の道徳教育的意義−Moral dilemma discussionとの対比において− 山口 誓子 フランス教育改革における「教育共同体」の意義と課題 倉井 庸維 数学教育における思考実験に関する研究−マッハ，ポリアの思考実験の分析を通して− 浅野 信彦 カリキュラム研究における「教師のライフヒストリー」の方法−教師の教科アイデンティティの側面から− 磯山 恭子 アメリカ社会科における「法的リテラシー」の育成に関する研究−法教育カリキュラムの分析を通じて− 齋藤 亨子 日本語教育における「異文化間コミュニケーション能力」の研究−オーストラリアにおける言語教育論を中心に− 松崎 康弘 三澤勝衛の「綜合体」概念に基づいた中等地理教育論の研究 森田 司郎 学習者の教育プログラムによる「他者性」の獲得に関する実証的研究−暴力防止プログラムの事例を通して− 森田 真吾 「学校文法」成立以前の文法教育に関する研究−文法教育における「規範文法」形成過程の分析を通して− 若生 剛 池岡直孝における中学校公民科教育論の形成と展開−大正・昭和初期における公民科教育の思想的研究− 平成11
(1999)大和田 雄一 1990年以降の日本のＯＤＡにおける教育援助−グローバリゼーション下における教育援助政策・理念分析− 鞍馬 裕美 現代アメリカにおける教師養成教育改革に関する研究−ミシガン州立大学の改革事例の分析を通して− 武田 安史 ゴルギアスの弁論術と「徳」概念−古代ギリシア教育思想史再検討の手がかりとして− 荒川 麻里 ドイツにおける子どもの自立性育成に関する法的一考察−「親の配慮権の新規定に関する法律」(1979年)の親権条項をめぐる議論を手がかりに− 古川 和人 教育政策過程の研究−ＪＥＴプログラムを事例として− 中田 有紀 インドネシアにおける前期中等教育普及の実態と問題点−公開中学校(SLTP Terbuka) の事例を中心として− 中村 裕 インドにおける義務教育制度の限界と課題−Non-Formal Education における教育保障観の検討を通して− 藤田 祐介 占領期の小学校書教育をめぐる政策形成に関する研究−書道関係団体による復活運動を中心に− 山田 賢司 日本的雇用形態の変化と高等教育−高等教育における人材育成機能の変化の解明のために− 吉田 武大 大学における「導入教育」の現状と課題 岡田 佳子 学士教育における学際的カリキュラムの構造に関する研究−コード理論の視点から− 長田 友紀 コミュニケーション教育の研究−アメリカにおける機能的コミュニケーション論を中心に− 齋藤 之誉 地誌教育における地理区教授論の形成と展開−田中啓爾の「地理区」概念を軸にして− 辻 宏子 図形学習におけるコンピュータの役割についての理論的考察−問題解決での学習者とコンピュータの相互作用に注目して− 森下 剛 学校における非行予防プログラムの開発・適用に関する研究−中学生の非行行動に関連する要因の分析を中心に− 李 禧承 学校教育におけるハイパーメディア教材に関する研究−生徒の認知的変容を焦点として− 平成12
(2000)松谷 昭廣 1910-20年代における東亜同文書院の展開過程−府県と外務省との関係を中心にして− 柳林 信彦 米国School-Based Management論における自律的学校の構造と教育行政機関の役割に関する一考察 飯塚 順子 デューイのplayfulness概念についての研究 松嵜 昭雄 数学的モデリングの評価に関する基礎的研究−現実世界における問題の解決過程に焦点をあてて− 畑中 敏伸 開発途上国における科学教師の観察実験に関する専門性開発の基礎的研究−フィリピン科学教育を事例として− 松原 大輔 理科授業における問題解決過程の研究