１．テーマ：

新高等学校学習指導要領告示後１年を振り返り、今後の課題を探る

２．趣　旨：

2018年3月に高等学校の新学習指導要領が告示された。そこでは、未来社会を切り拓くための資質・能力の育成を具体的に示せるよう、以下の内容項目を中心に見直された。

（１）知識の理解の質を高め資質・能力を育む「主体的・対話的で深い学び」の実現
（２）各学校におけるカリキュラム・マネジメントの確立
（３）教科・科目構成の見直し

　たとえば、（１）では、知識及び技能の習得と思考力、判断力、表現力等の育成のバランスを重視する現行学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で、知識の理解の質をさらに高め、確かな学力を育成することが強調された。（２）では、学校全体として、教育課程に基づく教育活動の質を向上させ、教科等横断的な学習を充実させ、学習の効果の最大化を図るカリキュラム・マネジメントを確立する必要性が叫ばれた。さらに、教育課程の在り方として、社会と共有し、連携する「社会に開かれた教育課程」を目指すことも強調された。（３）では、国語科、地理歴史科、公民科等で科目の再編・新設がなされた。また、共通教科「理数」が新設され、生徒が科学的な探究を深めることができる科目を目指し「理数探究基礎」及び「理数探究」が置かれた。

　そこで、本シンポジウムでは、これら３点を中心に新高等学校学習指導要領告示後の１年間を振り返り、新たな課題を探ることとした。さらに、本シンポジウムでは、（１）〜（３）の内容を踏まえた上で、高大接続改革についても議論したい。特に、高等学校教育を含む初等中等教育改革と大学教育改革、そして両者をつなぐ大学入学者選抜改革の一体的改革の動向と課題についても触れたい。

　今期の高等学校学習指導要領改訂において、何が変わったのか、そして変わらないものは何なのか。附属学校の実践現場の中、及び、教育課程や大学入試の作成現場の中から明らかにしていきたい。そして、それらを基に、今後われわれが検討すべき課題の射程を鮮明にしたい。

３．パネリスト・司会：

◆パネリスト

大杉住子（独立行政法人大学入試センター　審議役（併）試験・研究統括補佐官）
『新学習指導要領の方向性と大学入学共通テストで問いたい力』

奥村準子（筑波大学附属高等学校　教諭）
『高等学校国語科における「主体的・対話的で深い学び」－新科目の編成と課題－』

梶山正明（筑波大学附属駒場中学校・高等学校　中学副校長）
『新教科・科目「理数探究」への期待と課題―高校に「探究」は根付くのかー』

三橋浩志（文部科学省　教科書調査官）
『“正しい”教科内容とは何かー社会科教育を事例にー』

◆司会：筑波大学人間系　片平克弘