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筑波教育学研究 第15号
- 〈筑波大学教育学会第14回大会公開シンポジウム〉
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- 藤井穂高
アクティブ・ラーニングとはなにか
―その意義と課題を探る―
- 藤井穂高
- 〈投稿論文〉
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- 星野真澄
学級規模縮小クラスにおける効果的な指導方法
―米国ウィスコンシン州のSAGEプログラムの分析を中心に― - 鈴木貴史
国語科「書キ方」における二元的書字教育論の形成
―水戸部寅松による「書キ方」教授法を中心として― - 飯田和明
小砂丘忠義の言語観
―『文章記述の常識』の検討を中心に―
- 星野真澄
- 〈実践報告〉
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- 加藤勇之助
インターンシップ実習校への指導指針提示の必要について
―メンターと管理職の質問紙調査回答結果による考察―
- 加藤勇之助
- 〈研究ノート〉
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- 井上正允
小中連携と算数・数学の教具に関する考察
―タイル,ベキタイルの効用―
- 井上正允
- 〈研究動向〉
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- 小野智一
ESD実践の構築と発信に関する研究の動向
―地理,歴史,公民を関連させた社会科教育の視点から―
- 小野智一
- 〈書評〉
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- 山田雅彦
戸野塚厚子 著
『スウェーデンの義務教育における「共生」のカリキュラム』(“Samlevnad”の理念と展開)
- 山田雅彦
- 〈学会彙報〉(平成28年1月~12月)
- 〈筑波大学教育学会会則・諸規程〉
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- 筑波大学教育学会会則
- 筑波大学教育学会役員選出規程
- 筑波大学教育学会研究紀要編集委員会規程
- 筑波大学教育学会研究奨励賞規程
- 『筑波教育学研究』投稿規程
- 〈編集後記〉